Учитель Татьяна Писаревская

№ п/п

Дата

Тема урока

Задачи урока

Планируемый результат

Раздел 1. «Жили – были буквы» (6 часов)

1.

В. Данько «Загадочные буквы»

Познакомить с учебником «Родная речь», ввести понятия «писатель», «автор», «произведение»; развивать речевые умения и творческие способности.

Усвоить новые понятия, уметь отвечать на вопросы полными ответами

2.

И. Токмакова. «Аля, Кляксич и буква «А».

Развивать навык правильного, осознанного чтения, ввести новое понятие «Действующие лица», учить делить текст на части, составлять картинный план.

Уметь делить текст на части, составлять картинный план, читать по слогам с переходом на чтение целыми словами.

3.

С. Черный «Живая азбука», Ф. Кривин «Почему «А» поется, а «Б» нет»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, учить читать текст по ролям, тренировать выразительное чтение текста, передавая при чтении различные интонации, обучать анализу и сравнению.

Выразительно читать текст, уметь анализировать и сравнивать произведения, освоить чтение по ролям.

4.

Г. Сапгир «Про медведя»,

М. Бородицкая «Разговор с пчелой»,

И. Гамазкова «Кто как кричит?»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, способствовать формированию чтения целыми словами, развивать речевые умения и творческие способности.

Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации.

5.

С. Маршак «Автобус номер 26»

Совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать умение анализировать произведения, развивать речевые умения и творческие способности.

Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации

6.

Урок – обобщение по разделу «Жили – были буквы»

Повторить и обобщить пройденный материал, способствовать развитию интереса к литературному творчеству и урокам чтения.

Уметь анализировать произведения, читать целыми словами.

Раздел 2. «Сказки, загадки, небылицы».(5 часов)

7.

Е. Чарушин «Теремок»

Познакомить с новым автором и произведением, развивать умение работать с текстом.

Уметь выразительно читать целыми словами, определять главных персонажей, работать с текстом.

8.

РНС «Рукавичка»

Познакомить с русской народной сказкой, учить анализировать и воспроизводить текст по опорным словам и картинному плану.

Знать отличительные особенности народной сказки, уметь рассказывать по плану.

9.

Загадки, песенки.

Познакомить с произведениями устного народного творчества, способствовать развитию интереса к произведениям народного фольклора.

Уметь загадывать и отгадывать загадки, читать выразительно целыми словами.

10.

Русские народные потешки. Стишки и песенки и книги «Рифмы Матушки Гусыни».

Познакомить с произведениями устного народного творчества других стран, формировать навык выразительного чтения.

Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации

11.

Урок – обобщение «Узнай сказку».

Повторить и обобщить знания, совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать речевые умения и творческие способности.

Знать разновидности и отличительные особенности народного творчества, уметь загадывать и отгадывать загадки

Раздел 3. «Апрель, апрель! Звенит капель…» (4 часа)

12.

А. Плещеев «Сельская песенка»

А. Майков «Весна», «Ласточка примчалась…»

Познакомить со стихотворениями русских поэтов, научит читать стихотворения выразительно, формировать умение понимать настроение автора.

Знать одно стихотворение по выбору наизусть, уметь анализировать произведения.

13.

Т. Белозеров «Подснежники»

С. Маршак «Апрель»

Познакомить с произведениями русских писателей и поэтов о весне, совершенствовать чтение целыми словами.

Уметь выразительно читать стихотворения.

14.

И. Токмакова «Ручей»,

Е. Трутнева «Когда это бывает»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, развивать речевые умения и творческие способности.

Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации

15.

Урок – обобщение «Апрель, апрель! Звенит капель…»

Повторить и обобщить знания по теме; совершенствовать навык чтения целыми словами, учить выразительному чтению стихотворений.

Осваивать чтение целыми словами, уметь выразительно читать стихотворения.

Раздел 4. «И в шутку и всерьез» (5 часов)

16.

И Токмакова «Мы играли в хохотушки»

Я. Тайц «Волк»

Г. Кружков «РРРЫ!»

Познакомить учащихся с юмористическими стихотворениями, обучать пересказу по опорным словам, формировать умение читать по ролям.

Уметь пересказывать по опорным словам, осваивать чтение по ролям.

17.

Н. Артюхова «Саша – дразнилка»

Познакомить с новым автором и произведением, развивать умение прогнозировать текст, учить разбивать текст на части, подбирать заголовки к частям.

Уметь разбивать текст на части и подбирать заголовки к ним.

18.

К. Чуковский «Федотка»

О. Дриз «Привет»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать умение интонацией передавать настроение и чувства героев.

Уметь читать целыми словами и выразительно.

19.

И. Пивоварова «Кулинаки – пулинаки»

М. Пляцковский «Помощник»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, развивать умение читать по ролям, развивать умение анализировать произведение.

Осваивать чтение целыми словами, уметь анализировать произведение

20.

Урок – обобщение «И в шутку и всерьез»

Учить анализировать произведения, учить вдумчивому перечитыванию произведений.

Осваивать чтение целыми словами, уметь анализировать произведение

Раздел 5. «Я и мои друзья» (7 часов)

21.

Ю. Ермолаев «Лучший друг»

Е. Благинина «Подарок»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, совершенствовать навык чтения целыми словами

Уметь читать выразительно целыми словами, уметь анализировать поступки героев.

22.

В. Орлов «Кто первый?»

С. Михалков «Бараны»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, учить прогнозировать содержание произведения по названию, иллюстрациям к тексту, ключевым словам.

Уметь анализировать произведение, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации

23.

Р. Сеф «Совет»

В. Берестов «В магазине игрушек»

Продолжить знакомство с произведениями о дружбе, совершенствовать навык чтения целыми словами, обогащать словарный запас учащихся.

Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации

24.

И. Пивоварова «Вежливый ослик»

А. Барто «Вот так защитник»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, учить вдумчивому чтению произведений, способствовать формированию представлений о доброжелательном отношении друг к другу.

Уметь анализировать произведение, осваивать чтение целыми словами

25.

Я. Аким «Моя родня»

С. Маршак «Хороший день»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать речевые умения.

Уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации

26.

М. Пляцковский «Сердитый дог Буль» Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка».

Познакомить с новыми авторами и произведениями, совершенствовать навык чтения целыми словами, формировать умение делать выводы, рассуждать.

Осваивать чтение целыми словами, уметь рассуждать и делать выводы.

27.

Урок – обобщение «Я и мои друзья»

Учить анализировать произведения, учить вдумчивому перечитыванию произведений, совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать наблюдательность, речевые умения.

Уметь анализировать произведения, осваивать чтение целыми словами.

Раздел 6. «О братьях наших меньших» (7 часов)

28.

С. Михалков «Трезор»

Р. Сеф «Кто любит собак…»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать речевые умения.

Уметь рассуждать и делать выводы, уметь анализировать произведения.

29.

В. Осеева «Собака яростно лаяла»

Учить пересказывать текст по картинному плану, совершенствовать навык чтения целыми словами

Уметь пересказывать текст по картинному плану, осваивать чтение целыми словами

30.

И Токмакова «Купите собаку»

С. Михалков «Важный совет»

Познакомить с новыми произведениями известных авторов, учить выразительно читать произведения, формировать умение анализировать произведение.

Уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации, уметь анализировать произведения.

31.

М. Пляцковский «Цап – Царапыч»

Г. Сапгир «Кошка»

Познакомить с новыми произведениями известных авторов, развивать речевые умения и творческие способности.

Уметь анализировать произведение, осваивать чтение целыми словами

32.

В. Берестов «Лягушата»

Совершенствовать навык чтения целыми словами, учить сравнивать тексты разных жанров.

Уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации

33.

Д. Хармс «Храбрый еж»

Н. Сладков «Лисица и Еж»

Познакомить с новыми авторами и произведениями, учить вдумчиво перечитывать произведения, упражнять в выразительном чтении рассказов.

Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации

34.

Урок – обобщение «О братьях наших меньших»

Повторить и обобщить материал раздела, совершенствовать навык чтения целыми словами, учить анализировать произведения.

Осваивать чтение целыми словами, уметь выразительно читать стихотворения и рассказы.