Цель: 

* поддерживать и стимулировать интерес к учебной деятельности;

* воспитывать трудолюбие и навыки коллективной работы.

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас особенный день! К нам пришло очень много гостей, и это не случайно, потому что сегодня у нас: 
Дети (хором): “Праздник первой отметки”
– И я, и родители, и наши гости, да и вы – все мы хотим, чтобы первые ваши отметки были бы достойны результатов ваших достижений. Будьте внимательны, старательны, подарите всем радость вашего труда. Пожелаем всем удачи!
Ведущий: 2-й класс! 2-й класс!
  Сколько грамотных у вас? 
Мальчики: Нас мальчишек – 
Девочки: А девчонок – 1
Учитель: А всего?
Дети: А всего - учеников!
( Презентация Слайд общей фотографии учащихся по классам.)
Ведущий: У кого всегда в порядке 
  Книжки, ручки и тетрадки?
Хором: У меня! У меня! Мы – единая семья! 
Ведущий: (в руке держит конверт с иллюстрацией совы) 
Это письмо вам Мудрая Сова прислала.
И строго-настрого сказала
Об отметках рассказать
Всех проверить и узнать
Кто из Вас получит “5”?! 
Хором: Это я! Это я! Наша дружная семья!
1 ученик: Узнать хотите ль, наконец
Какие школьные отметки есть?
Ну так слушайте, внимайте, 
Навсегда запоминайте. 
2 ученик: (слайд двойки) В школе есть такая птица,
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.
3 ученик: Вид ее – как запятая,
Хвост – крючком, и не секрет,
Любит всех она лентяев,
А лентяи ее – нет! 
(Стихотворение “Опять двойка” (слайд картины “Опять двойка”)
4 ученик: (слайд) Двойка с плеткой – двухвосткой в руке
Подгоняет тройку в дневнике.
Уж поверьте мне ребята
Двойка тройке очень рада!
5 ученик: (слайд)Тройка – это “как-нибудь”, да “кое-как” 
Тройка в классе – недоевший середняк
Тройка ждет всегда подсказки у доски
И вздыхает от стыда и от тоски
С тройкой справиться скажу вам нелегко!
Не уедете на тройке далеко! 
  СЦЕНКА “ТРОЙКА”
Ведущий: Вот забавная задача 
Ожидает смельчаков
Пожелаем им удачи 
Ну-ка, встаньте, кто готов?
  ОТВЕТЫ ХЛОПКАМИ ПО МОЕЙ КОМАНДЕ,
1) В зоопарке я бывала
Обезьянок там видала.
Две сидели на песке
Три качались на доске
А еще три спинки грели
Сосчитать вы всех успели. (8)
  2) Четыре теплых варежки
Связала внукам бабушка
Кто ответит из ребят
Сколько у нее внучат? (4)
3) В снег упал Сережа 
А за ним Алеша
А за ним Марина
А за ней Ирина
А потом упал Игнат 
Сколько на снегу ребят? (5)
4) Возле грядки две лопатки, 
Возле кадки три лопатки,
Все лопатки сосчитать
Сколько будет? Ровно (5)
5) На пасеке три медвежонка
Играли в прятки у бочонка
Один в бочонок еле влез
А сколько убежало в лес? (2)
6 ученик: (слайд) Уж поверьте мне, ребята! 
С тройкой что-то делать надо,
Чтоб она четверкой стала,
Слушать двойку перестала! 
7 ученик: Не люблю я цифру 2, 
Цифру 3 терплю едва
Ай, да умница – 4
Ну, уж всех прекрасней в мире!
 8 ученик: (слайд) Всех прекрасней цифра – 5!
  Вот всегда бы пять опять
  Цифра 5 с большим брюшком
  Носит кепку с козырьком
  В школе эту цифру 5
  Любят дети получать!
  СТИХОТВОРЕНИЕ “ЗВОНОК”
Учитель: Встаньте, дети, кто получил пятёрки, хотя бы одну.
  - Как родители отнеслись к вашей пятёрке?
  (Сценка «Маша и цифры»)
  У доски домик. На домике надпись «Школа».
Автор: Жила – была девочка Маша. Любила Маша плакать. И вот пошла Маша в школу. Сидит и за партой и плачет. Бежит мимо школы цифра 1. Увидела она Машу и спрашивает:
Цифра 1: Кто, кто в школе живёт? Кто здесь плачет?
Маша: Это, я – Маша. Это я плачу. У-у-у-у!
Цифра 1: Давай дружить!
Маша: Давай!
Автор: И стали они жить- поживать. Скоро опять заплакала Маша.
  Бежит мимо школы цифра 2 и спрашивает:
Цифра 2: Кто, кто в школе живёт? Кто здесь плачет?
Маша: Это я – девочка Маша.
Цифра 1: Я - единица очень тонкая, как спица. 
-А ты, кто? (вместе с Машей)
Цифра 2: А я –цифра 2 . Полюбуйтесь какова! С полукруглой головой, волочится хвост за мной. Пустите меня к себе жить!
Цифра 1: Пустим, если ты отгадаешь мою загадку. Слушай внимательно.
«Что за кукушка в квартире живёт?
Утречком спать она мне не даёт!
Не для забавы и не для красы
Эта кукушка с названьем…..» (часы).
Автор: И стали они жить поживать. Скоро опять заплакала Маша.
  Бежит мимо школы цифра 3 и спрашивает:
Цифра 3: Кто, кто в школе живёт? Кто здесь плачет?
Маша: Я – девочка Маша.
Цифра 1: Я - единица очень тонкая, как спица. 
Цифра 2: А я –цифра 2 . Полюбуйтесь какова! С полукруглой головой, волочится хвост за мной.
- А ты кто? (вместе).
Цифра 3: Я- тройка, третий из значков, состою из двух крючков. Пустите меня к себе жить!
Цифра 2: Хорошо, пустим, но сначала реши задачу:
«У двух братьев по одной сестре, сколько всего детей в семье?»
  (Цифра 3 обращается к детям , они помогают ей).
Автор: И стали они жить поживать. Скоро опять заплакала Маша.
  Бежит мимо школы цифра 4 и спрашивает:
Цифра 4: Кто, кто в школе живёт? Кто здесь плачет?
Маша: Я – девочка Маша.
Цифра 1: Я - единица очень тонкая, как спица. 
Цифра 2: А я –цифра 2 . Полюбуйтесь какова! С полукруглой головой, волочится хвост за мной.
Цифра 3: Я- тройка, третий из значков, состою из двух крючков. Пустите меня к себе жить!
- А ты кто? (вместе).
Цифра 4: А я – четыре острый локоть оттопырил. Пустите меня к себе жить.
Цифра 3: Ты сначала ответь на вопросы: «Сколько ушей у двух мышей? Сколько ног у двух котов? Сколько хвостов у двух ослов? У пяти журавлей сколько шей? У двух коров сколько рогов?» 
  (Цифра 4 обращается за помощью к детям).
Автор: И стали они жить поживать. Скоро опять заплакала Маша.
  Бежит мимо школы цифра 5 и спрашивает:
Цифра 5: Кто, кто в школе живёт? Кто здесь плачет?
Маша: Я – девочка Маша.
Цифра 1: Я - единица очень тонкая, как спица. 
Цифра 2: А я –цифра 2 . Полюбуйтесь какова! С полукруглой головой, волочится хвост за мной.
Цифра 3: Я- тройка, третий из значков, состою из двух крючков. 
Цифра 4: А я – четыре острый локоть оттопырил. 
- А ты кто? (вместе).
Цифра 5: А я – цифра 5. Очень люблю плясать. Руку вправо протянула, ножку круто изогнула. Пустите меня к себе жить. 
Цифра 4: Мы впустим тебя, если загадаешь ребятам загадки.
Цифра 5: Хорошо. «Пять пальцев, ни костей, ни мяса». 
«Пятёрка братьев неразлучна.
Им вместе никогда не скучно.
Они работают пером,
Пилою, ложкой, топором». (Пальцы на руке)
«Пять мальчиков, пять чуланчиков.
Разошлись мальчики в тёмные чуланчики». (Перчатки).
«Чтоб не замёрзнуть пять ребят
В печке вязаной сидят». (Варежка).
Маша: Мне нравится цифра «5», ты так много знаешь. Я не хочу расставаться с тобой. Постараюсь больше не плакать. Давай дружить! А сейчас становитесь все парами.
  ( Маша берёт за руку цифру 5. Отметки становятся парами: цифра 1 и цифра 4; цифра 2 и цифра 3).
Ведущий: Посмотрите, как встали цифры. Почему?
Дети: В каждой паре сумма равна 5. Потому что сегодня праздник первой «5»!
  Дети читают стихи про число и цифру «5».
  Соревнования по командам.
Ведущий: Ребята! Вам нужно разделиться на команды. (Каждая команда выбирает своего капитана и придумывает название ).
  1 конкурс
Назвать пословицы, в которых говорится о пяти. (Дети готовились заранее).
  2 конкурс
Игра «Собери цифру». ( Каждой команде раздаются фигуры. Необходимо быстрее собрать из полученных деталей цифру «5»)
  3 конкурс
Конкурс капитанов. Назвать предметы, в которых содержится 5 элементов.
  (Пять пальцев на руке, пятиконечная звезда, пятиугольник и т.п.).
  4 конкурс
Составить из слова «пятёрочка» как можно больше слов.
  Тёрка, пятка, рок, кора, рот, точка, почка, порча, рак, пот, корт, кот, капор, пар, тяпка, тряпка.
 Ведущий: Спасибо вам, ребята! А сейчас каждый второклассник возьмёт белый лист бумаги, фломастеры и нарисует портрет отметок, какие будете получать во втором классе.
  (Дети рисуют.)
Учитель: Свои отметки поднимите
  Друзьям и родителям покажите.
Родители: Мы хотим вам пожелать,
  Всегда учиться на «4 и на «5»!
  Я надеюсь, что в вашей жизни, ребята, будет очень много «5». Желаю всем успехов в учёбе. И хочу подарить всем на память сладкие «5». (Детям вручаются пирожные с цифрой 5). 
  (Песня «Чему учат в школе»)
Учитель: Стремитесь к знаниям,
  Учитесь мудрости.
  Будьте умными,
  Добрыми и воспитанными!
Награждения медалями с «пятёркой», чаепитие.

  

Ещё мне понравился вот этот сценарий

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/prazdnik-pervoi-otmetki 

Приложения

"Звонок"

Автор: Агния Барто

Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит
С тройкой,
Раздается три звонка.

Если вдруг у нас
В квартире
Начинается трезвон -
Значит, пять
Или четыре
Получил сегодня он.

Если он приходит
С двойкой -
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных
Звонка.

Ну, а если
Единица,
Он тихонько
В дверь стучится.

Сценка «Тройка»

Идет из школы Лиля, ни что-то ей не мило.

«В чем дело? – мы спросили.

«Я тройку получила»…

Бежит Грязнухин Ромка,

В глазах его лучи:

«Ура!» - кричит он громко, -

«Я тройку получил» 

Ирина Счастнева «Опять двойка»

Вот такая неудача:
Не идет на ум задача,
Не решается никак.
Я и этак, я и так...
Но признаюсь, если честно,
Думать столь не интересно...
Дай-ка, я в своей тетрадке
Нарисую лучше грядки.
Пусть цветут цветочки
На моем листочке.
Жаль, в пенале красок нет,
Очень нужен красный цвет.
Может, взять у Светки,
У моей соседки?!
Только слышу за спиной:
- Не спеши, дружок, постой,
Не люблю, когда пестрит,-
Мариванна говорит,
- Мне цветов не надо,
Спрячь свою рассаду!
Я вздохнуть успел едва,
Как в дневник влетело "2".
Вот какая неудача.
И виной всему - задача!


Уварова Ольга «Опять двойка»
Стоишь, лопоухий, вихрастый
И скинуть пальто не с руки…
Домашние смотрят пристрастно…
В потёртом портфеле коньки,

Забыты на полке тетрадки,
Позор не оправдан никем…
Смеётся братишка украдкой
Над двойкой в твоём дневнике…

Такое забудешь не скоро…
Так стыдно, что чувство не скрыть
Под взглядом презренья - укора
Отличницы – старшей сестры…

И мама… Расстроена очень.
Жалеет… Не может сказать…
Так горько…В ресницах щекочет
Дрожит, наползая, слеза…

Один только пёсик весёлый.
И рад он, виляя хвостом,
Что ты возвратился из школы.
"Гав! Двойка?... Исправишь…потом…"